Opetuksen suunnittelu

Opetuksen suunnitteluun tueksi

-        Opetussuunnitelma

-        Oppimistavoitteet

-        Opetussisällöt

-        Opetusmenetelmät

-        Arviointikriteerit ja -menetelmät

Näissä huomioitava linjakkuus, eli kaikki osatekijät ovat samansuuntaisia, tukevat toisiaan ja ohjaavat kohti syväsuuntautunutta oppimista

MITEN HUOMIOIN OPPIJAN JO SUUNNITTELUVAIHEESSA? (Toiveet, tarpeet, lähtötaso, oppimistyylit jne…)

Opetuksen suunnittelun vaiheet

-        Koulutustarpeen arviointi

-        Oppija-analyysi

-        Opetustavoitteiden asettaminen

-        Opetussisältöjen valinta

-        Työtavat ja opetusmenetelmät

-        Oppimisen ja opetuksen arviointi

Opetussisällön valintaa tehdessä on hyvä tehdä ydinainesanalyysi, eli selvittää, missä ryhmä menee.

-        YDINAINES –keskeiset tiedot ja taidot, joiden hallitseminen välttämätöntä

-        TÄYDENTÄVÄTIETÄMYS  –Ydinaineksen yksityiskohtia ja laajennuksia, voivat olla tarpeellisia mutta harkittava suhteessa resursseihin (esim. tuntimäärä)

-        ERITYISTIETÄMYS –Edelleen täydentäviä yksityiskohtia, ei välttämättä käyttöarvoa perustasolla, erikoistumistason osaamista

Open työpanos suurin ydinainesalueella, ja oppijan panos vahvistuu erityistietämystä lähestyttäessä.

Opetusmenetelmien valinta

-        Didaktinen suunnittelu (miten opitaan?)

-        Linjakkuus -> menetelmät ovat linjassa mm. oppimisen tavoitteiden, sisällön ja resurssien kanssa

-        KUVAILEVA tieto tavoitteena –Luennot, lukupiirit, opintopiirit jne

-     SOVELTAVA tieto-Ryhmäpohdinnat, projektityöt, käytännön caset, PBL jne